domingo, 31 de mayo de 2020
jueves, 28 de mayo de 2020
AVISO MTRO. LUIS ALBERTO EDUC.FISICA
MTRO. LUIS ALBERTO TORRES MARTINEZ
TURNO MATUTINO
ALUMNOS QUE PRESENTARAN
EXAMEN DE RECUPERACIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA POR MEDIO DE GUÍA
2°A PATRICIO GONZÁLEZ YOSELIN
2°A TORRES ZAMBRANO CARLOS DAVID
2° C HERNÁNDEZ DE LA ROSA ÁNGELES JOCELINE
2°D BARTOLON SÁNCHEZ IVON ATHZIRI
2°E MORENO HUERTA ANGELA MARLEN
2°F MARTÍNEZ LUNA DANNA VALERIA
G U I A
ESCUELA SECUNDARIA
TECNICA 39 “JESUS REYES HEROLES”
PROFESOR LUIS ALBERTO
TORRES MARTINEZ
GUÍA DE
RECUPERACIÓN-EDUCACIÓN FÍSICA 2°
- Concepto de educación
física
- Concepto de actividad
física
- Menciona 10 beneficios de
la actividad física
- Concepto de juego y
deporte
- Relación entre educación
física y deporte
- Relación entre educación
fisca y juego
- ¿Cuáles son las cuatro
capacidades físicas condicionales?
- Concepto de fuerza y su
clasificación
- Concepto de velocidad y
su clasificación
- Concepto de resistencia y
su clasificación
- Concepto de flexibilidad
y su clasificación
- ¿Qué es el calentamiento
deportivo o físico?
- ¿En qué consiste el
calentamiento?
- ¿Cuál es la finalidad del
calentamiento?
- ¿Cuáles son los
beneficios de un calentamiento deportivo o físico?
- El calentamiento general se divide entre ejercicios de
movilidad articular y ejercicios dinámicos. Los primeros preparan las
articulaciones y los músculos y los segundos, activan el cuerpo subiendo
el pulso. Describe paso a paso la
rutina de calentamiento.
- ¿Que son los circuitos de
acción motriz?
- ¿En que consiste la
organización de un circuito de acción motriz?
- ¿Cuál es la finalidad u
objetivo del voleibol?
- ¿Cuáles son las medidas y áreas
reglamentarias de una cancha de basquetbol?
NOTA: ENTREGAR LA
GUIA DE RECUPERACION EL DIA 01 DE JUNIO DEL 2020, EN UN HORARIO DE 11:00 AM A
16:00 PM, PARA SU RESPECTIVA REVISION Y EVALUACION DEL SEGUNDO TRIMESTRE A LOS
SIGUIENTES MEDIOS.
whatsApp: 7351691667
BIBLIOGRAFIA
AVISO IMPORTANTE
Aviso importante para todos los grupos de la Mtra. María Elena Martinez Sanchez, de la materia de Ingles
Este es su correo electrónico: englishmaryhelen@gmail.com
Gracias
Este es su correo electrónico: englishmaryhelen@gmail.com
Gracias
lunes, 25 de mayo de 2020
jueves, 21 de mayo de 2020
lunes, 18 de mayo de 2020
AVISO IMPORTANTE
TURNO VESPERTINO
Maestra: María Isabel Rodriguez Sion
Materia: Formación Cívica y Ética
Grupos: 1B, 1E, 3A, y 3D
Telefono: 5616555539
Maestra: María Isabel Rodriguez Sion
Materia: Formación Cívica y Ética
Grupos: 1B, 1E, 3A, y 3D
Telefono: 5616555539
domingo, 17 de mayo de 2020
ACTIVIDADES MTRA. MARIA GPE. LLINAS
SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO
SEMANA 4 AL 8 DE MAYO
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ASIGNATURA (S)
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GRUPOS
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APRENDIZAJE ESPERADO
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ESTRATEGIAS PARA APRENDER EN CASA
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ACTIVIDAD 1
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ACTIVIDAD 2
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Taller de administración cantable
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1°A, B, C, D, E, F
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1.- implementar el uso de su técnica en la elaboración de su herramienta para satisfacer las necesidades de la comunidad en consideración al impacto. |
Ø Realizar
una mini propaganda entre sus familiares referente a su producto elaborado
(mediante un dibujo)
Ø Realizar
carpeta de evidencias de la materia de tecnología
|
Ø elabora un
memorama de las herramientas que han existido a lo largo de la historia
Ø estudiar
las cuentas de activo
|
SEMANA 4 AL 8 DE MAYO
|
Taller de administración cantable
|
1°A, B, C, D, E, F
|
1.- Valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energía en la operación de sistemas técnicos para minimizar el impacto ambiental. |
Ø Elaborará
un logotipo de la herramienta investigada en clases anteriores que contenga
colores e imaginación (que no existe ya)
Ø Realizar
carpeta de evidencias de la materia de tecnología
Ø Ver la
video historia de las herramientas y máquinas y realizar un mapa mental de
que herramientas y maquinas mencionaron en el video y contestar estas tres
sencillas preguntas
Ø 1. ¿Hay
alguna herramienta que se pueda utilizar en administración contable?
Ø 2. ¿crees
importante las herramientas para tu vida cotidiana?
Ø 3. ¿qué
consideras que fue lo más importante del video?
Ø Liga del
video para ver
Ø https://youtu.be/wfUElpIHMz8
|
Ø Realizar un collage referente a la
maquinas vistas en el video
Ø Nombra a tu herramienta fabricada y
colócalo en el logotipo.
Ø Verifica la tecnología que hay en el
lugar y has una sopa de letras con los objetos observados
Ø Estudiar las cuentas de tu tarjetero
Ø Elabora un cuadro comparativo de las
herramientas que hay en tu casa que se usa tecnología
Ø Estudiar los métodos de tarjetas de
almacén con un
|
ACTIVIDADES PROFRA. MA. DEL ROCIO REYES C.
TURNO VESPERTINO
Orientaciones
y criterios para el planteamiento de propuestas didácticas de actividades en
casa.
Nombre del docente: Ma. Del Rocío Reyes Cárcamo Grado: 1 Grupo:
A, B, C, D, E, F
Nivel educativo (modalidad o
vertiente): Secundaria Municipio: Nezahualcóyotl
Nombre de la escuela: Técnica #39 “Jesús Reyes Heroles” C.C.T: 15DST0049C Turno: Vespertino
Zona: XX
Sector: 1 Subdirección o departamento: Secundarias técnicas
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Fecha
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Contenido
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Campo
a asignatura
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Medio
virtual, recurso digital, programa T.V, libro de texto u otro.
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Descripción
concreta y breve de la actividad a realizar ( alumnos)
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Producto
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Evaluación
(mencione
que valorara)
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11-15 mayo
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Representa
la transformación de la energía en los
ecosistemas, en función de la fuente primaria y las cadenas tróficas.
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Ciencias y tecnología.
Biología
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Blog
Correo electrónico
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Selecciona una red trófica
del suelo o marina.
Elabora la red
trófica que elegiste, debe incluir los niveles tróficos: primer nivel
trófico, segundo nivel trófico, tercer nivel trófico, cuarto nivel trófico y
niveles superiores. También es importante que fijes las flechas para indicar
el movimiento de la energía.
Explica en un texto
breve como sería el funcionamiento de la red trófica considerando la manera
en que se mueve y se aprovecha la energía.
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Red trófica y
explicación
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Lista de cotejo para red trófica y explicación
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miércoles, 13 de mayo de 2020
AVISO IMPORTANTE
A toda la comunidad escolar se les informa que ya están actualizados los medios de comunicación de los docentes, para la entrega de actividades favor de revisar.
Gracias
Gracias
martes, 12 de mayo de 2020
ACTIVIDADES MTRO JAVIER NAVARRETE
Actividades de Matemáticas Mtro. Javier Navarrete
Links para los ejercicios.
Gracias
Links para los ejercicios.
Primer grado:
Segundo grado turno vespertino:
Tercer grado:
jueves, 7 de mayo de 2020
ACTIVIDADES MTRO. OMAR BAHENA M.
TURNO VESPERTINO
MTRO. OMAR BAHENA MENDOZA
ACTIVIDAD DE LA SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO 2020
FECHA DE ENTREGA: SABADO 9 MAYO 2020
HORARIO: HASTA LAS 22:00 HRS
BUENOS DIAS ALUMNOS DE TERCER
GRADO , ME ES GRATO SALUDARLOS, ESPERANDO SE ENCUENTREN BIEN USTEDES Y SUS
FAMILIAS ,RECIBAN UN CORDIAL SALUDO RECORDANDOLES QUE SUS TRABAJOS HASTA AHORA
HAN SIDO REGISTRADOS PERO SI EXISTIERA ALGUN DETALLE LES PIDO GUARDEN E IMPRMAN
LAS NOTIFICACIONES DE ENTREGA DE EMAIL QUE LES MANDO COMO RESPUESTA, OTRA COSA
HAY COMPAÑEROS ALUMNOS QUE NO HAN ENTREGADO ACTIVIDADES POR LO QUE LE PIDO SI
PUEDEN MANDEN LAS ACTIVIDADES ENTRE USTEDES ,ES DECIR , COMPARTAN CON SUS
COMPAÑEROS YA QUE A USTEDES ES MAS FACIL CONTACTARLOS, POR OTRA PARTE ES
NECESARIO QUE DE AHORA EN ADELNATE MANDEN SUS TRABJOS BAJO EL SIGUIENTE FORMATO:
NOMBRE ,GRUPO Y GRADO ,ASI COMO
NUMERO TELEFONICO PARA CAPTURARLO DE SER NECESARIO , ESTO DEBIDO A QUE
HAY TRABAJOS SIN ESTOS DATOS Y COMPLICA ESTAR BUSCANDOLOS , POR SUS ATENCION
GRACIAS Y ÉXITO, RECUERDEN QUE JUNTOS SALDREMOS AVANTES DE ESTA SITIACION DE
SALUD.( PUEDEN ENTREGAR LA ACTIVIDAD SOLO LLENANDO O CONTESTANDOLO TOMANDO FOTO
,ENVIENLA AL EMAIL PROPORCIONADO GRACIAS).
P.D. CUIDENSE MUCHO POR FAVOR
Nombre: _________________________________________ Grupo:
______ N. de L.: ____
I. INSTRUCCIONES: Lee con atención el siguiente artículo y
contesta las preguntas.
Nomenclatura química
La función primaria de la nomenclatura química es asegurar
que la persona que oiga o lea un nombre químico no albergue ninguna duda sobre
el compuesto químico en cuestión, es decir, cada nombre debería referirse a una
sola sustancia. Se considera menos importante asegurar que cada sustancia tenga
un solo nombre, aunque el número de nombres aceptables es limitado.
El primer sistema “moderno” de la nomenclatura química
apareció al mismo tiempo que la distinción Lavoisier, en medios elementos
químicos y compuestos químicos, en el atrasado siglo XVIII.
El químico francés Louis Bernard Guyton de Morveau publicó
sus recomendaciones en 1782, esperando que su “método constante de
denominación” “ayudaría a la inteligencia y relevaría la memoria”. El sistema
fue refinado en colaboración con Berthollet, de Fourcroy y Lavoisier, y
promovido por el último en un libro de textos que sobreviviría de largo después
de su muerte.
En 1913 se estableció una comisión del Consejo de la
Asociación Internacional de Sociedades Químicas (IASC), pero su trabajo fue
interrumpido por la Primera Guerra Mundial. Después de la guerra, la tarea pasó
a la recién formada Unión Internacional de Química Pura y Aplicada (IUPAC), la
cual designó comisiones para la nomenclatura inorgánica, orgánica y bioquímica
en 1921 y continúa hasta nuestros días.
1. ¿De qué se encarga la nomenclatura química?
a) Nombrar a los científicos. b) Ordenar los elementos en la
tabla. c) De que todos aprendamos química. d) De definir los nombres y símbolos
de las sustancias.
2. Fue el primero en hacer una clasificación moderna de los
elementos químicos.
a) L.
Bernard b) Morveau c) A. Lavoisier d) Bertholler
3. Fue la primera institución que designó la nomenclatura
química a nivel internacional.
a) IUPAC b)
IASC c) ONU d) DEA
4. Es la institución vigente que asigna la nomenclatura
química a nivel internacional.
a) IUPAC b)
IASC c) ONU d) DEA
5. Es el símbolo que recibe internacionalmente el elemento
“oro”.
a) Au b) Ag
c) Or d) Gl
II. INSTRUCCIONES: Subraya la respuesta correcta.
6. ¿Cuántos electrones de valencia tiene el elemento cloro?
si su número atómico es 17 (ver la regla de distribución de electrones al final
del examen).
a) 9 b) 1 c) 8 d) 2
7. Término que se refiere a materiales puros que no pueden
separarse en componentes más simples por medios físicos, sin alterar su
composición química.
a. mezcla
c. sustancia
b. compuesto
d. elemento
8. Sustancias que pueden descomponerse en otras
más simples por medios químicos, pero no por medios físicos.
a. elementos
c .mezclas
b. compuestos químicos
d. homogéneas
9. El sector salud
utiliza una solución inyectable de glucosa al 5% en masa de soluto y para
prepararlo se agregan 50 g de glucosa por cada litro de agua. Ésta se
suministra a pacientes con cuadro de deshidratación y se conoce como suero
glucosado. Supongamos que vas a preparar 250 ml de solución inyectable, ¿cuánta
glucosa agregas a la mezcla?
a. 1.25 Kg
c. 12.5 Kg
b. 1.25 g
d . 12.5 g
10. Sustancias que no
pueden descomponerse en otras más simples por medios físicos o químicos
a. compuestos
c. mezclas
b. homogéneas
d. elementos químicos
11. Expresión de una o dos letras que representa
un elemento químico.
a. símbolo
c. compuesto
b. mezcla
d. sustancia
12. Representación de
un elemento o compuesto en la que los electrones de valencia se indican por puntos.
a. puntos de fusión
c. puntos de Lewis
b. covalentes
d. enlaces
13. En el laboratorio los alumnos por
instrucciones de su profesor realizan la unión de dos o más sustancias, a
simple vista observan que conservan sus
propiedades individuales y que las pueden separar por métodos físicos, esta
unión corresponde a:
a. sustancia pura
c. elemento
b. mezcla
d. compuesto
14. Sustancia química compuesta por átomos del
mismo tipo.
a. valencia
c. mezcla
b. elemento
d. compuesto
15. El aire es
una mezcla de gases que constituye la
atmósfera terrestre, que permanecen alrededor de la Tierra por la acción de la
fuerza de gravedad. El aire es esencial para la vida en el planeta, es
particularmente delicado, fino y etéreo, transparente en las distancias cortas
y medias si está limpio, y está compuesto, en proporciones ligeramente
variables por sustancias tales como el nitrógeno (78%), oxígeno (21%), etc. En
esta proporción el oxígeno es:
a. disolvente
c. compuesto
b. soluto
d. mezcla
15. Tipo de mezcla que posee una composición no
uniforme en la cual se pueden distinguir a simple vista sus componentes y está
formada por dos o más sustancias, físicamente distintas, distribuidas en forma
desigual. Sus partes se pueden separar
mecánicamente.
a. heterogénea
c. homogénea
b .compuesto
d. soluto
16.Para clasificar
las sustancias se pueden utilizar cualquiera de los criterios que se encuentran
en las opciones. Por ejemplo el cloro, el oxígeno y el yodo se consideran
sustancias puras debido a:
a. estado físico
c. toxicidad
b. conductividad
d. composición
17. Lee y analiza el siguiente texto:
Para elaborar el refresco de cola, los trabajadores de esta
empresa usan varios ingredientes, dentro de los cuales está el agua que se usa
para disolverlos, una vez terminado el producto se envasa en recipientes de
diferente material como el aluminio, vidrio, plástico y al final está listo
para su distribución y venta.
En base a ésta explicación contesta las siguientes cuatro
preguntas:
En la elaboración del refresco se forma:
a. elemento
c. unión de átomos
b. compuesto
d. mezcla
18. Dentro de los
ingredientes ¿cuál es el compuesto que puedes observar?
a. vidrio
c. aluminio
b. agua
d. plástico
19. ¿Cuál es el
símbolo del elemento de uno de los materiales que se usa como envase y es muy
empleado en la elaboración de recipientes para cocinar?
a. Al
c. Ag
b. P
d. Fe
20. Además del agua
otros de los ingredientes que se utilizan son: glucosa, dióxido de carbono y
colorantes ¿A qué clasificación corresponden?
a. mezcla
c. compuesto
b. sustancia pura
d. elemento
21. Cuando los elementos se clasifican en orden
creciente de número atómico, aparecen a intervalos regulares elementos con
propiedades similares.
a. radiactivos
c. familias
b. ley periódica
d. isómeros
INSTRUCCIONES: ESCRIBE LAS SIGUIENTES FORMULAS
A)
Síntesis
B)
Descomposición
C)
Sustitución Simple Y Doble.
II.- COMPLETA LA SIGUENTE TABLA DE ELEMENTOS QUIMICOS.
|
Símbolo
químico
|
Nombre
químico
|
Masa atómica
|
Numero
atómico
|
Electrones valencia
|
Tipo de
elemento
|
Familia
|
Periodo
|
|
|
Escandio
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
51
|
|
|
|
|
|
Nd
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
45
|
|
|
|
|
|
|
|
35.45
|
|
|
|
|
|
III.- DE LOS SIGUENTES COMPUESTOS COLOCA SU NOMBRE, Y BUSCA SU MASA MOLAR.
1.- 4 Cl2O4 ------
2.- 5 Na4 Cl3 ------
3.- 2 Sb3 NO2 -------
4.- 4 Sc2 OH4 -------
IV.- RESULEVE LAS SIGUINETES FORMULAS QUIMICAS, COLOCANDO EL
NOMBRE DE LOS CUMPUESTOS TANTO DE LOS RECATIVOS COMO DE LO PRODUCTOS Y BUSCA LA
MASA ATOMICA DE LAS DOS PRIMERAS.
1.- 4 Cl2
O3 + 2 Sb3 NO2
-------
2.- 4 Sc2 OH4 + 5 Na4 Cl3 --------
3.- 3 Nd2 O2 + Cr4 ---------
4.- 2 Br2 Cr2 + 3 Zr2 O2 --------
V.- DE LA SIGUENTE FORMULAS BUSCA LO QUE INDICA LA SIGUIENTE
TABLA.
1.- 4 Sc2 OH4 + 5 Na4 Cl3
|
ATOMOS
|
REACTIVOS
|
PRODUCTOS
|
TOTAL
|
|
|
|
|
|
VI.- DE LOS SIGUENTES
ELEMENTOS QUIMICOS ELABORA SU MODELO ATOMICO DE LEWIS.
1.- Zr
2.- Cl
3.- Sb
4.- Cr
5.- Cu
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